1、姿勢異常的訓練
A，保持良好的姿勢：良好的姿勢是頭居中間，軀干伸直雙上肢可以自由活動，雙側肢體均勻支撐體重，可采用輔助器具，並定期更換體位。 B，矯正性動作：通常采用與異常姿勢相反的體位，如頭背曲，角弓反張，上肢後伸，下肢直等異常姿勢可用抱球姿勢矯正，全身屈曲的姿勢可用全身伸展姿勢進行矯正。 2、頭部控制訓練 痙攣型腦癱兒童，往往頭部呈現前屈，肩胛帶伸展，雙肩旋內，肘，腕關節均呈屈曲，可用雙手握住患兒上臂的外側，然後將患兒的雙肩上提並向前輕拉，同時，將雙臂做旋外的動作，使患兒的肘關節屈曲掌心向上，然後上提雙臂使患兒的頭抬起，腰部直起髋部屈曲，使患兒頸部的肌張力增強，維持頭部的直立位置。 手足徐動型患兒，要雙手握住患兒兩上臂，再將患兒雙臂放到前方，同時，使患兒雙肩關節旋轉，雙臂朝下，可在患兒的面前放些玩具，用語言囑其注視玩具，使頭部控制在正中位，這樣就可以改善頭部後仰，四肢屈曲等不良姿勢的延續。 3、翻身能力訓練 可讓患兒呈俯臥位，將其雙腿伸展，分開，握住患兒的雙側踝部，做左右交叉運動，讓其雙腿帶動髋部，使骨盆旋轉，並以此帶動軀干，使軀干旋轉，最後帶動肩部，以語言誘導患兒從俯臥位翻至仰臥位。再將患兒呈仰臥位，先將孩子的雙臂舉過頭，分別抓住患兒的倆肘部或一個肩部，使患兒的頭向一側，同時要用語言誘導患兒向這邊轉動，鼓勵他由仰臥位翻至俯臥位。 4、盤坐位訓練
盤坐是指膝關節屈曲。髋關節屈曲外展的狀況下，臀部負重的體位。
令患兒的頭側向一邊，然後抱起患兒，使其兩膝屈曲。髋部屈曲外旋，盤坐於訓練員的前面，背部靠近訓練員的身體，以尋得支持，然後訓練員雙手握住患兒的肘部向前，手指分開置於床面或地面，用來支撐肩部和頭部，亦可伸向前使其可夠著玩具或食物等。
對於那些上肢痙攣較重的患兒，可選用夾板固定其上肢的方法，進行頭部自由轉動。來激發身體的調節動作。
5、爬行訓練
腹爬的訓練：患兒先取俯臥位肢部支撐，將玩具放在患兒的前面，然後使患兒膝部屈曲，並用力蹬訓練員的手掌，同時喊“一，二，三”，鼓勵患兒自己能夠玩玩具，繼續作這個動作，把玩具向前移，反復做。在訓練過程中要注意患兒的頭部控制或踝關節的背屈。
膝手立位的訓練：取俯臥位，兩肢，兩膝折屈放於腹下，伸直兩肘，頭部上抬，練習到能夠用兩手支持上半身體的抬起，兩肘伸開，身體向後方移動呈膝手立位樣，反復練習，直至能夠保持這種姿勢。
爬行移動的訓練：
取俯臥位，用雙手支撐並把頭部抬起，將兩肢和兩膝折曲在腹下，伸兩肘，使上半身支起，然後將患兒的臀部翹起屈曲兩髋和兩膝關節，反復完成此動作至患兒能自己完成。
再誘導其向前，後左，右各方向傾斜訓練。傾斜練習時，要求患兒做到既能支持身體不致摔倒，又能向前移動，在向前移動時，先使其右手向前伸出，放下，左下肢向前移動。為了增加患兒的訓練的興趣，可在前方擺放些玩具或食物，按上述的動作要領，先使患兒被動完成，以後逐漸使其脫離幫助，自己完成爬行移動訓練。
6.站立位的訓練
訓練員的雙手采用半脫離和脫離患兒身體的方法訓練患兒單獨站。
采取的站位是幫助的訓練
采用不固定雙足的方法進行訓練
7、行走訓練
訓練員可站立在患兒的背後，讓患兒的背部緊貼自己的身體，雙手握住患兒上臂腋窩處，用自己的腿推動患兒的腿慢慢朝前邁步，使患兒感到邁步運動，以後逐漸減少扶助和支持，過渡到獨立行走。
剛學會走路的患兒，重心平衡能力很差，行走時往往顯得步態蹒跚，雙腿向兩側分開，或向內旋。同時由於軀干調節能力差，缺乏軀干旋轉，手和腳的動作不協調，因此，必須對這些患兒進行步態，步速的矯正訓練，促使患兒掌握正常的抬腿姿勢，控制邁步的步幅，保持左右腿之間的合適距離，學會正常的行走步態。
