腦癱考生考598分 高考黨歎考不上自己豈不是腦殘了

　　什麼是腦癱?腦癱又稱小兒大腦性癱瘓，指從出生後一個月內腦發育尚未成熟，常伴有智力缺陷、癫痫、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等症狀。雖然有這些天生的困難，但不表示他們不能治療過正常人的生活。

　　高考結束了，很多勵志的考生也出現在新聞裡。吉林腦癱考生考598分讓網友驚歎。

　　據報道，18歲的徐永琛和同齡男孩子一樣，喜歡打游戲、愛玩，又不太一樣，出生時因為媽媽難產，他患有“腦缺氧後遺症”，也就是腦癱。

　　“孩子寫字、走路、說話比同齡的孩子晚，在小學三年級以前不會寫字，吃飯都需要喂。”爸爸徐明國說。

　　徐永琛不到6歲就上了小學，“當時他不會走路，選擇上學是沒辦法的事，當時沒有幼兒園收。因為大腦無法有效支配雙手的活動，在課堂上，他只聽課，不寫字，就這樣讀了三年。”徐明國說，到了四年級，他用硬紙板摳出方框，將紙板蓋在本子上，讓徐永琛練習寫字，練了一年多，總算能寫了。

　　因為寫字慢，說話也吃力，四年級後，一些兩位數的運算，徐永琛不用列算式，直接口算。就這樣，他讀完了小學、初中，中考以565.5分的成績考入長春市第二實驗中學。

　　22日晚，徐永琛查到了高考成績，不是很開心，他自己預估的分是620多分。

　　“我心中最想考的是吉林大學的數學專業或統計學，之所以選吉大，是因為學校好，而且離家很近。”徐永琛說，如果能考上吉大，他還要讀碩士、博士。

　　提起學習方法，小伙子笑了，“我就是一邊預習新的功課，同時復習學過的課程。”不過，“我在家學習時是要聽音樂的，尤其是古風。”

　　腦癱的早期症狀

　　（1）新生兒或3月嬰兒易驚、啼哭不止、厭乳和睡眠困難。

　　（2）早期喂養、進食咀嚼、飲水、吞咽困難，以及有流涎、呼吸障礙。

　　（3）感覺阈值低，表現為對噪聲或體位改變易驚，擁抱反射增強伴哭鬧。

　　（4）生後不久的正常嬰兒，因踏步反射影響，當直立時可見兩腳交互邁步動作。3月齡時雖然可一度消退，但到了3個月仍無站立表示或邁步者，既要懷疑小兒腦癱。

　　（5）過“百天”的嬰兒尚不能抬頭，4～5月挺腰時頭仍搖擺不定。

　　（6）握拳：一般生後3月內嬰兒可握拳不張開，如4個月仍有拇指內收，手不張開應懷疑小兒腦癱。

　　（7）正常嬰兒應在3～5月時看見物體會伸手抓，若5月後還不能者疑為小兒腦癱。

　　（8）一般生後4～6周會笑，以後認人。痙攣型小兒腦癱患兒表情淡漠，手足徐動型常呈愁眉苦臉的樣子。

　　（9）肌肉松軟不能翻身，動作徐緩。觸摸小兒大腿內側，或讓小兒腳著床或上下跳動時，出現下肢伸展交叉。

　　（10）僵硬，尤其在穿衣時，上肢難穿進袖口；換尿布清洗時，大腿不易外展；擦手掌時，以及洗澡時出現四肢僵硬。嬰兒不喜歡洗澡。

　　（11）過早發育：小兒腦癱患兒可出現過早翻身，但是一種突然的反射性翻身，全身翻身如滾木樣，而不是有意識的節段性翻身。痙攣性雙癱的嬰兒，坐穩前可出現雙下肢僵硬，像芭蕾舞演員那樣的足尖站立。

　　腦癱的主要症狀

　　（1）運動障礙運動自我控制能力差，嚴重的則雙手不會抓東西，雙腳不會行走，有的甚至不會翻身，不會坐起，不會站立，不會正常的咀嚼和吞咽。

　　（2）姿勢障礙各種姿勢異常，姿勢的穩定性差，3個月仍不能頭部堅直，習慣於偏向一側，或者左右前後搖晃。孩子不喜歡洗澡，洗手時不易將拳頭掰開。

　　（3）智力障礙智力正常的孩子約占1/4，智力輕度、中度不足的約占1/2，重度智力不足的約占1/4。

　　（4）語言障礙語言表達困難，發音不清或口吃。

　　（5）視聽覺障礙以內斜視及對聲音的節奏辨別困難最為多見。

　　（6）生長發育障礙矮小。

　　（7）牙齒發育障礙質地疏松、易折。口面功能障礙，臉部肌肉和舌部肌肉有時痙攣或不協調收縮，咀嚼和吞咽困難，口腔閉合困難以及流口水。

　　（8）情緒和行為障礙固執、任性、易怒、孤僻，情緒波動大，有時出現強迫、自傷、侵襲行為。

　　（9）有39%～50%的腦癱兒童由於大腦內的固定病灶而誘發癫痫，尤其是智力重度低下的孩子。

　　如何治好小兒腦癱

　　1、訓練治療：治療師應為患兒及其家長制定家庭訓練計劃。該計劃重點應放在提高功能和防止繼發殘損方面，但是對於特別嚴重的患兒，易化護理及減輕家庭負擔應是主要目標。通常包括：對患兒病情的了解以及日常生活的安排;功能性主動活動的強化訓練;輔助用具如矯形器、椅子、站立架及輪椅的使用等等;

　　2、培養良好的心理素質：小兒腦癱患兒因為運動能力及其他方面較正常兒童差，常常有自卑心理而不願與別人交往，該院醫師和康復師在給孩子做康復的同時，注重矯正孩子的情緒，糾正行為異常，培養社會交往能力，增強患兒克服困難的信心，使孩子有一個健康的心態，為將來回歸社會打好基礎。

　　3、教育康復訓練：教育康復訓練是小兒腦癱患兒生活自理的基礎。內容主要包括家庭教育訓練、特殊教育、引導式教育、感覺整合治療、心理行為治療等。

　　4、物理治療：物理治療是通過增加關節活動度，調整肌張力，提高運動控制能力、協調能力、力量和耐力等來改善運動功能，增強生活自理能力。常用的技術包括：體位性治療、軟組織牽伸、調整肌張力技術、功能性主動活動強化訓練、肌力和耐力訓練、平衡和協調控制、物理因子輔助治療等等。